Creatività in istituzioni d'educazione musicale

Creatività in Music Education & Music Colleges

Ci hè una ricchezza di "copiami", lezioni di stile di modellazione quì fora. Youtube hè u primu esempiu cù video di manifestazioni chì a ghjente imita. I ghjovani, in particulari, amate à mimicà è copià i so youtube preferiti è, sicuru, sò impressionabili (assai prugrammi di cantu TV prumove i cantanti "sona cum'è" u cantante originale). In parechje manere, mimicking hè l'opzione "facile" è implica a quistione:

• "Aghju capitu bè?".

I boni prufessori di musica sfidanu questu è miranu à maximizà l'individualità di ogni studiente. U scopu hè chì ogni persona diventerà un artista in u so dirittu. E dumande avà sò:

• "Aghju catturà a mo interpretazione di u caratteru?",

• "Aghju fattu u mo propiu spinu?",

• "Pudete dì chì aghju fattu l'interpretazioni artistiche di a mo propria in a manera di ghjucà?".

Strategie per a Creatività per a Musica in Scole

Fighjemu un mudellu per l'apprendimentu chì travaglia per l'individui sia in lezioni 1-1 sia in aula, per principianti è studienti avanzati (cumpresi diplomi avanzati):

(1) Train l'arechja prima, core à Ascolta è interiorisazione.  If we hear and imagine sounds in our heads then we become quality musicians.  Some musicians read and perform very well without ‘hearing’ first and they tend to lack that final finesse.  Other musicians only play by ear and memory and find reading a challenge; frequently they have more flair if their memories and technique are firmly established.  There are many ways to do this.  I prefer solfège and activities such as singing chord roots, singing other chord notes, singing one part while playing another, playing specific notes and ‘inner hearing’ others and so on.  Training the ‘inner ear’ enhances aural imagination.  Cantà ligami cun ghjucà bella è aumenta u modu naturali di e prestazioni nantu à i strumenti.

(2)  Take key concepts, phrases, chord progressions, techniques, scales etc and improvise upon them.  Why?  Because playing fluently involves mastery and in-depth understanding of the elements within a piece.  Individual stylisation goes beyond mastery and requires creativity and imagination.  Creazione è Sviluppu duverebbe esse pivotale per tutta a creazione di musica significativa.

(3) Incuragisce l'interpretazione. Ci hè parechje manere di fà questu per tanti stili diffirenti. Solu sta settimana, aghju utilizatu una versione simplice di Claire de Lune cù un adulescente è avemu cercatu una traduzzione di tutte e parole inseme (vale a pena di fà - Eru assai surprisatu, hà una grande implicazione "morale di a storia". ) è questu hà cambiatu rapidamente a manera chì hà pressu i tasti di u pianoforte è cumu hà furmatu e frasi. Aghju sfidatu un cantante di livellu internaziunale per fà a stessa canzone per 3 avvenimenti diffirenti: funerali, festa è avvenimentu di carità. Era veramente interessante per discutiri cumu ella faria differenze vocali è interpretative per queste 3 occasioni. Induve i cantanti pop abbellissi cù a scala pentatonica è induve aduprà una nota di blues? Induve creanu dissonanza cù l'armunia è quantu intensu seria? Chì ghjè u sottutestu daretu à u testu, a "intenzione" da u puntu di vista di u caratteru ? Ora sì tramindui Eseguisce è cumunicà.

(4) Holisticu - più stili è approcci interpretativi chì sceglite, più sì dui facendu è cuntrullà assai finemente i soni.

Talent Pathways, cun Music Hubs in mente

U quadru ghjusta per l'apprendimentu, stabilitu in e prime lezioni, mette tutti i studienti per a prugressu à u più altu livellu, cù una mentalità "musicale" piuttostu cà puramente meccanica è tecnica.

I corsi di musica in linea di u Maestro

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