Creadigrwydd mewn Sefydliadau Addysg Cerddoriaeth

Creadigrwydd mewn Addysg Cerddoriaeth a Cholegau Cerdd

Mae yna gyfoeth o “copi fi”, hyfforddiant arddull modelu allan yna. Youtube yw'r enghraifft wych gyda fideos o arddangosiadau y mae pobl yn eu dynwared. Mae pobl ifanc, yn arbennig, wrth eu bodd yn dynwared a chopïo eu hoff bobl youtube ac, wrth gwrs, maent yn argraffadwy (mae llawer o raglenni canu teledu yn hyrwyddo cantorion yn “swnio fel” y canwr gwreiddiol). Mewn sawl ffordd, dynwared yw’r opsiwn “hawdd” ac mae’n cynnwys y cwestiwn:

• “Wnes i ei gael yn iawn?”.

Mae athrawon cerdd da yn herio hyn ac yn anelu at wneud y mwyaf o unigoliaeth pob myfyriwr. Y nod yw i bob person ddod yn artist yn ei rinwedd ei hun. Y cwestiynau nawr yw:

• “Wnes i ddal fy nehongliad o’r cymeriad?”,

• “Wnes i roi fy sbin fy hun arno?”,

• “Allwch chi ddweud fy mod i wedi gwneud dehongliadau artistig fy hun yn y ffordd rydw i'n ei chwarae?”.

Strategaethau Creadigedd ar gyfer Cerddoriaeth mewn Ysgolion

Edrychwn ar fodel ar gyfer dysgu sy'n gweithio i unigolion mewn gwersi 1-1 ac ystafelloedd dosbarth, ar gyfer dechreuwyr a myfyrwyr uwch (gan gynnwys diplomâu uwch):

(1) Hyfforddwch y glust yn gyntaf, yn greiddiol i'r Gwrando a Mewnoli.  If we hear and imagine sounds in our heads then we become quality musicians.  Some musicians read and perform very well without ‘hearing’ first and they tend to lack that final finesse.  Other musicians only play by ear and memory and find reading a challenge; frequently they have more flair if their memories and technique are firmly established.  There are many ways to do this.  I prefer solfège and activities such as singing chord roots, singing other chord notes, singing one part while playing another, playing specific notes and ‘inner hearing’ others and so on.  Training the ‘inner ear’ enhances aural imagination.  Canu yn cysylltu â chwarae hardd ac yn gwella sut mae perfformiadau naturiol ar offerynnau yn swnio.

(2)  Take key concepts, phrases, chord progressions, techniques, scales etc and improvise upon them.  Why?  Because playing fluently involves mastery and in-depth understanding of the elements within a piece.  Individual stylisation goes beyond mastery and requires creativity and imagination.  Creu a Datblygu dylai fod yn ganolog i unrhyw gerddoriaeth ystyrlon.

(3) Annog dehongli. Mae cymaint o ffyrdd o wneud hyn ar gyfer cymaint o wahanol arddulliau. Dim ond yr wythnos hon, roeddwn i’n defnyddio fersiwn syml o Claire de Lune gyda merch yn ei harddegau ac fe wnaethon ni edrych ar gyfieithiad o’r holl delynegion gyda’n gilydd (gwerth ei wneud – cefais fy synnu’n fawr, mae goblygiadau “moesol y stori” gwych ganddo. ) ac fe newidiodd hyn yn gyflym y ffordd yr oedd hi'n pwyso allweddi'r piano a sut roedd hi'n siapio'r ymadroddion. Heriais gantores ar lefel ryngwladol i berfformio’r un gân ar gyfer 3 digwyddiad gwahanol: angladd, parti a digwyddiad elusennol. Roedd yn ddiddorol iawn trafod sut y byddai'n gwneud gwahaniaethau lleisiol a deongliadol ar gyfer y 3 achlysur hyn. Ble byddai cantorion pop yn addurno gyda’r raddfa bentatonig a ble fydden nhw’n defnyddio nodyn blues? Ble bydden nhw'n creu anghyseinedd â'r harmoni a pha mor ddwys fyddai hynny? Beth yw’r is-destun y tu ôl i’r testun, y “bwriad” o safbwynt y cymeriad? Rydych chi'ch dau nawr Perfformio a Chyfathrebu.

(4) Cyfannol – po fwyaf o arddulliau a dulliau deongliadol a ddewiswch, y mwyaf yw’r ddau ohonoch gwneud seiniau a'u rheoli'n fanwl iawn.

Llwybrau Talent, gyda Hybiau Cerddoriaeth mewn golwg

Mae'r fframwaith cywir ar gyfer dysgu, a sefydlwyd yn y gwersi cynharaf, yn gosod yr holl ddysgwyr i symud ymlaen i'r lefel uchaf, gyda meddylfryd 'cerddorol' yn hytrach na dim ond mecanyddol a thechnegol.

Cyrsiau Cerddoriaeth Ar-lein Maestro

Dr Robin Harrison FRSA created The Maestro Online courses and Celebrity Masterclasses online which meet all of these targets and more.  The Maestro Online collaborates with music hubs, music colleges, music in schools, music in universities and international level celebrity musicians.’ The digital courses are suitable for individuals, universities, colleges, schools, 1-1 lessons, as a supplement to 1-1 lessons, adaptable for class environments and much more.  The Maestro Online seeks to collaborate with institutions to create courses according to their specific needs, to further enhance the musicianship of their students.  Piano courses, organ courses, aural lessons and singing courses all have a holistic musicianship approach through all levels.