The Maestro Online

Diplomaren laguntza

Diploma azterketak edo beka eskaerak, irakaskuntza aurreratua profesionala prestatu.

Unibertsitatean musika ikasi gabe, eta lanaldi osoz lan egin izana, FRCOren paperak prestatzea izugarria izan zen!

Robin II Papererako prestatu ninduen. Bere espezializazioa eta ilusioaren nahasketa zoragarriak ikusi ninduen. Funtsezkoa da, nirekin adibideak landuz, analisi harmonikorako trebetasunak nola erabiltzen irakatsi zidan (I. paperetik) eta kontzientzia historikoa multzoko lanak neure kabuz aztertzeko. Saiakera zirriborroei, aurrekontuak aukeratzeko aholkuak eta entzumen-prestakuntzari buruzko iritziak ere ezinbestekoak izan ziren.

beroki gomendatzen dizut.

- James Carpenter FRCO doktorea

Robin Harrison-ek nire FRCO idatzizko paperak prestatzeko plazer bat izan zen. Harrison doktoreak azterketa-teknika hobetzen eta nire idazlanak egituratzen lagundu zidan puntu gorenak lortzeko. Eskerrik asko Robin!

- Francois Cloete FRCO

Robinek FRCO 2. papererako irakatsi zidan. Bere ezagutzak eta espezializazioa bigarren mailakoak dira, ez bakarrik eszenografia-lanekin (Brahms) eta Ikasketa Historikoekin (Frantzia 1920-2000), baita Estilo eta Garaiko auziari dagokionez ere. Oso lagungarria izan zen sareko eta beste hainbat testu/baliabide aipatzeko, ikerketa-esparru garrantzitsuenetan ikerketa gehiago laguntzeko. 30 urte baino gehiago zeramatzan musika formalki ikasi gabe, nire saiakera idazteko edukia eta laburtasuna ez ezik, nire analisi-gaitasunak ere hobetzen eta hobetzen lagundu zidan, bereziki Brahms-en multzoko lanen inguruan.

Lineako saioetan bere jarrera atsegina eta umore onekoa dibertigarri eta erakargarri bihurtu zen, ikasketa-planaren eskakizunak itxuraz ikaragarriak izatea ahalbidetuz eta azken finean FRCO Paper 2 azterketan gainditu nuen. Robin gomendatuko nieke antzeko bidaia bati ekin nahi dioten beste batzuei!

Simon – FRCO ikaslea

Ohar pertsonalean, zintzoki goraipatzen al dizut irakasle gisa. Ikasle batek jakin behar duena biak azkar ezagutzeko dohaina duzu  pertsonalki nola lor dezaketen. Urte hauetan zehar (eta ez bakarrik musikan) hainbat eta hainbat topatu izan ditut tutore gisa sailkatzen direla diruditenak, gaiari buruz asko dakitelako eta ikasle bati gaizki egindakoa esateko. Hori beti nahikoa izan daiteke edo ez. 

FRCO ikaslea

Entzuteko prestakuntzako ikasgaiak, teoriako ikasgaiak eta musikagintzako ikasgaiak

Hobetu barruko belarria, hobetu ikusmen-irakurketa, gaitu ikusmen-kanta eta sortu musikari osoa.

Entzumen-entrenamendu aurreratuari buruzko artikuluak hemen aurki daitezke:

Routledge-k argitaratutako nire artikuluari buruzko xehetasunak eta musikari osoa prestatzeari nola lotzen zaion

Kodály-n inspiratutako musikagintza, entzunezkoa eta teoria

Aural aurreratua, Teoria eta Inprobisazioa

Paperezko ikasgaiak (diplomatura, gradua eta haratago)

Teoria Ikasgai Aurreratuak

Hamaseigarren mendeko estiloko harmonizazioak, baxu irudikatua, Bach-en estiloko pieza bat, aro erromantikoko pianoaren lagungarri bat edo fuga bat idatzi behar dituzun ala ez, Robinek teknika praktikoak erabiliko ditu "entzuteko", "sentitzeko" eta "sentitzeko" aukera ematen dizuten ala ez. inprobisatu behar duzuna. Royal Northern College of Music-eko gradu amaierako azterketak aztertu ditu eta Royal College of Organists-eko musika-diplomaren teoria, historia eta analisi lanak aztertu ditu.

Analisi Ikasgaiak

Analisi ikasgaiak Robinen pasioetako bat dira. Modernoa edo tradizionala izan, xehetasunak argitzean zirrara aurkituko duzu!

Konposizio Ikasgaiak

Robin-ek Konposizioko Beka Diploma du eta konposizio-ikasgaiak eskaintzen ditu maila guztietan, baita GCSE eta A Leveletarako azterketa-laguntza ere.

Zure Aural, Musikagintza eta Teoria Irakaslea

Robin egilekidea da Routledge Companion Aural Skills Pedagogy: Goi Mailako Hezkuntzaren aurretik, barnean eta haratago (Routledge, 19eko martxoaren 2021a). Kodaly inspiratuta dago eta British Kodaly Academy-ko Hezkuntza Batzordean zegoen. Solfeo erlatiboa («Do-Re-Mi» sistema) asko erabili du tailerretan, klase magistraletan, banakako eta eskoletako irakaskuntzan. Azken helburua "barne belarria" lantzea da (buruan musika entzuteko eta, beraz, musikalkiago interpretatzeko gaitasuna).