The Maestro Online
Դիպլոմային աջակցություն
Պատրաստվեք դիպլոմային քննություններին կամ կրթաթոշակային հայտերին, մասնագիտական առաջադեմ ուսուցմանը:
Համալսարանում երաժշտություն չսովորելը և լրիվ դրույքով աշխատելը, FRCO-ի փաստաթղթերին պատրաստվելը սարսափելի էր:
Ռոբինն ինձ պատրաստեց Թուղթ II-ի համար: Փորձագիտության և խանդավառության նրա հիանալի խառնուրդն ինձ տեսավ. շատ կարևոր է, որ ինձ հետ օրինակներով աշխատելով՝ նա սովորեցրեց, թե ինչպես օգտագործել ներդաշնակ վերլուծության հմտությունները (I թղթից) և պատմական իրազեկությունը՝ ինքս ինձ համար հավաքածուն վերլուծելու համար: Անգնահատելի էին նաև նրա արձագանքները շարադրությունների նախագծերի, մեջբերումներ ընտրելու խորհուրդների և լսողական ուսուցման վերաբերյալ:
Ես ջերմորեն գովում եմ նրան ձեզ:
- Դոկտոր Ջեյմս Քարփենթեր FRCO
Ռոբին Հարիսոնը հաճելի էր սովորել իմ FRCO-ի գրավոր փաստաթղթերին նախապատրաստվելիս: Բացի այդ հավաքածուի աշխատանքների վերաբերյալ անգնահատելի ակադեմիական պատկերացում տրամադրելուց, դոկտոր Հարիսոնն օգնեց ինձ կատարելագործել իմ քննության տեխնիկան և շարադրել իմ շարադրությունները՝ բարձր գնահատականներ ձեռք բերելու համար: Շնորհակալություն Ռոբին:
— Ֆրանսուա Կլոետե FRCO
Ռոբինն ինձ դասավանդել է FRCO Paper 2-ի համար: Նրա գիտելիքներն ու փորձառությունը գրեթե չեն զիջում ոչ միայն ստեղծագործությունների (Բրամս) և պատմական ուսումնասիրությունների (Ֆրանսիա 1920-2000թթ.), այլ նաև ոճի և ժամանակաշրջանի հարցում: Նա չափազանց օգտակար էր բազմաթիվ առցանց և այլ տեքստերի/ռեսուրսների մեջբերման մեջ՝ օգնելու հետագա հետազոտություններին համապատասխան ուսումնասիրության ոլորտներում: Քանի որ ես ավելի քան 30 տարի ֆորմալ կերպով չէի սովորել երաժշտություն, նա կարողացավ նաև օգնել ինձ կատարելագործել և կատարելագործել ոչ միայն իմ էսսեների բովանդակությունն ու լակոնիկությունը, այլև իմ վերլուծական հմտությունները, մասնավորապես՝ կապված Բրամսի ստեղծագործությունների հետ:
Նրա ընկերական և լավ հումորով մոտեցումը առցանց նիստերին դրանք դարձրեց զվարճալի և գրավիչ՝ թույլ տալով, որ թվացյալ վախեցնող ուսումնական պլանի պահանջները դառնան հասանելի և, ի վերջո, տանելով իմ անցած FRCO Paper 2-ի վերջին քննությանը: Ռոբինին խորհուրդ կտայի բոլորին, ովքեր ցանկանում են նման ճանապարհորդություն սկսել»:
Սիմոն – FRCO ուսանող
Անձնական նկատառումով, կարո՞ղ եմ անկեղծորեն հաճոյախոսել ձեզ որպես ուսուցիչ: Դուք օժտված եք արագորեն ճանաչելու այն, ինչ ուսանողը պետք է իմանա և ինչպես կարող են անձամբ հասնել դրան: Տարիների ընթացքում ես հանդիպել եմ այնքան շատերի (և ոչ միայն երաժշտության մեջ), ովքեր կարծես իրենց դասում են որպես կրկնուսույցներ, քանի որ նրանք շատ բան գիտեն առարկայի մասին և կարող են ասել ուսանողին, թե ինչ սխալ են արել: Դա միշտ կարող է բավարար լինել կամ ոչ:
FRCO ուսանող
Լսային ուսուցման, տեսության և երաժշտության դասեր
Բարելավեք ներքին ականջը, բարելավեք տեսողությունը, հնարավորություն տվեք տեսողությամբ երգել և ստեղծել համակողմանի երաժիշտ:
Ընդլայնված լսողական ուսուցման վերաբերյալ օրինակելի հոդվածներ կարելի է գտնել այստեղ.
Երաժշտություն, լսողականություն և տեսություն՝ ոգեշնչված Կոդալիից
Ընդլայնված լսողական, տեսություն և իմպրովիզացիա
Փաստաթղթերի պատրաստման դասեր (դիպլոմ, բակալավրիատ և դրանից դուրս)
Ընդլայնված տեսության դասեր
Whether you need to complete harmonisations in a Sixteenth Century style, figured bass, a piece in the style of Bach, a Romantic era piano accompaniment or write a fugue, Robin will use practical techniques that enable you to ‘hear’, ‘feel’ and improvise exactly what you need. He has examined undergraduate end of year examinations for the Royal Northern College of Music and examined music diploma theory, history and analysis papers for the Royal College of Organists.
Վերլուծության դասեր
Վերլուծության դասերը Ռոբինի կրքերից են։ Անկախ նրանից, թե դա ժամանակակից է, թե ավանդական, դուք կգտնեք հուզմունք՝ դետալները բացահայտելիս:
Կոմպոզիցիայի դասեր
Ռոբինն ունի կոմպոզիցիայի կրթաթոշակի դիպլոմ և առաջարկում է կոմպոզիցիայի դասեր բոլոր մակարդակներում, ինչպես նաև քննությունների աջակցություն GCSE-ների և A մակարդակների համար:
Ձեր ձայնային, երաժշտության և տեսության ուսուցիչը
Ռոբինը համահեղինակ է Routledge Companion to Aural Skills Pedagogy. Բարձրագույն կրթությունից առաջ, ներսում և դրանից դուրս (Routledge, March 19, 2021). He is Kodaly inspired and was on the Education Committee for the British Kodaly Academy. He has used relative solfege (the “Do-Re-Mi” system) extensively in workshops, masterclasses, individual and school teaching. The ultimate aim is to train the “inner ear” (the ability to hear music in your head and therefore perform it more musically).
